关于高职院校高等数学教学改革的几点思考

时间:2021-05-14 00:01:12 新闻媒体 我要投稿

关于高职高等改革还有一点就是读者阅读实现了借阅从独占到共享的转变。

因为此时学院图书馆还未正式加入浙江省高校数字图书馆系统,院校所以这一阶段主要是为读者检索、院校传递本馆的资源,传递馆外的文献资源仅限于部分免费资源,少数付费资源也只是个别馆之间的馆际互借。从此由中介性文献传递上升为非中介性文献传递,数学由于减少了用户与文献提供馆之间的中间环节,数学无需工作人员的介入,从而进一步提高了文献传递服务的效率。

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因此,教学要加强读者培训,教学如在文献传递读者网关的使用说明中提醒读者申请文献传递服务之前,应先检索本馆的馆藏,在确定本馆中没有所需文献之后,再通过文献传递读者网关提出文献传递申请获取所需文献,以避免读者盲目地使用文献传递服务,造成馆藏资源和经费的浪费。因此,点思有必要将历史上传递来的文献登记存档,点思按专业建立文献传递档案数据库,供学院其他读者参考,尤其是在提交文献传递请求前,先查看这一数据库,这一方面可提高传回文献的利用率,避免因重复传递造成的浪费。为尽快改变这一状况,关于高职高等改革提高文献信息的保障能力,开展文献传递服务是一项非常有效的举措。

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二、院校对今后更好地开展文献传递服务的思考1.加强读者培训工作过去,院校我馆在开展文献传递的业务中,有些读者提交的文献传递申请经工作人员检索,可在我馆的电子资源中找到全文,或者在互联网中的搜索引擎和免费资源中就可下载,这说明读者对于如何使用文献传递系统和文献数据库不够熟练,也不会运用一定的检索技巧在互联网中方便快捷地查找资料。这在一定程度上影响了读者申请文献传递的积极性,数学近来我馆的文献传递量呈逐渐下降的趋势。

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为解决这一问题,教学应在现有的补贴政策基础上加大补贴的力度,教学实际上学院用于文献传递的补贴费用并不多,浙江省高校数字图书馆对于各文献请求馆的文献传递,按其总费用的70%给予补贴,除此之外,各文献请求馆只需承担剩余的30%的费用,这已经大大减轻了各文献请求馆的经济负担。3.学校对阅读方面的教育辅导不够重视为了改善应试教育的教育现象,政府提出了素质教育,不少学校纷纷响应,开始重视阅读辅导并要求图书馆积极展开相应的活动。

以上举措取得了较好的效果,点思申请馆际互借与文献传递服务的读者人数大幅度地增加。于是学生缺乏去学校图书馆读书、关于高职高等改革借书的意识。

学生的自主安排的时间很少,院校学生很少会花时间阅读上,阅读成为一件极其奢侈的事情。读一本好书能使人进步,数学一本坏书则会使青少年坠入深渊。

二、教学对如何利用中学图书馆开展阅读辅导工作提供几点建议在课堂上,老师教给我们的知识,只不过是知识海洋极少的一部分。书籍报刊更新不及时,点思需要的最新书刊报纸都无法借阅到。

在阅读的时候,每一次阅读是每一次心灵净化的过程,学生自我情操从中得到了不断的陶冶。四、结语阅读不仅仅是自己学习能力的体现, 更是自身生存能力的表现。

即使自己想找一本书刊,也基本上自己去书店购买。例如:在图书馆,开展关于阅读辅导专题讲座,借此来推广图书馆辅导阅读服务。因此,这需要图书馆开展多样的阅读活动,让同学们在课余时间里,通过一个个简单的活动,能够从中学习到课堂中没有学到过的知识。

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